以前学生时代，记得语文课本有摘入一篇文言文《两小儿辩日》。该文言文的内容大致是两个小孩辩论太阳在早上以及中午时刻距离他们远近的问题。
其中一个小孩根据人位置的远近影响所见物体大小作为辩证方向，认为早上看到太阳比较大，而中午看到的比较小，所以可得出结论是早上太阳与他们的距离近，而中午距离远。另外一个孩子则根据人距离热源远近感受到热感不同作为辩证方向，认为早上之所以早上感觉冷些而中午比较热，是因为早上太阳距离他们远些而在中午时距离近了。路途经过的孔子听完他们阐述后，无法判断谁对谁错。
印象当时老师讲解这篇文言文时候是希望我们能够多关注事物，多些思考。现在想来，如果真要判断两个小孩对错的话，后者的结论是对的。在地球的自转运动中，我们所在地域处于中午时是正对太阳，而在夜晚时则背离太阳，两者所能形成的最大差距便是一个地球的直径。在当天夜晚至隔日正午时刻，我们与太阳的距离便是逐渐减少。
不过，这已是基于我们已接受现有知识教育后所做的判断。如果我们处于这两个小孩的情况，前提是完全不清楚关于地球与太阳的相关知识，以小观大、以大观小会是我们探索未知的合适方式，但要注意代入情况的条件因素是否都相同。
两个孩子所思考的方式都是绝对的，就是把对事物感知直接代入某规律，把条件都当做相同。
关于第一个孩子所提到的，如果我们在脚下扔一枚铜钱，接着我们往脚下旁边较浅且水流平缓的河流也扔一枚铜钱，我们会看到两枚铜钱的大小差不多或者是扔在河流的铜钱较大些。可实际从铜钱到我们的距离，无疑是河流中的铜钱会远些。但是明显两者的情况不是相同，河流干扰了我们的视野。
关于第二个孩子所提到的，距离热源越近，热感越强。但是如果存在热源会随时间改变自身热量，就是说热源并非恒定不变，由于受到某些因素影响，热源可能某刻内部运动较活跃，所释放的热量较多。把尺子当做度量，但是现在尺子的刻度却不固定了，那测量必然会出现偏差。
不同的事物，要注意情况的差异，也要注意度量准则的使用。
最后，老师也说了，并非事事必须辨别对错，错与对随着时间也可能会发生逆转，咱们对真知要保持探索、客观的心态。
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