（本故事纯属实构，剧情来自每天家庭群视频，外加一?虚构）

前言：

我想拍视频家乡农村的点滴，但我没有“张同学”的技术；我想回家专职拍抖音，但我打工人一个辞不了职。我有什么？脑海中的千祯画面和手机一部。换种成本小、代价低的方式实现吧，毕竟年过三十，再不去开始创作梦想，就真的只有在梦中想了。用文字代替摄像机，用标点传递心情，描述我心心念念的老家。

第五节学生的喜欢，与爱情有关？

晚上四人组群视频……

我：告诉你们一件事，我有个女同事的儿子跳楼了，现在还在医院抢救。

我妈：多大的孩子？

我：初二。

老二：男的女的？是学习压力大？

我：男孩，不是学习问题，是感情问题。

老大：十三、四岁的小屁孩，知道什么是感情么？还跳楼？现在小孩太早熟了。

我：现在的小孩，接触电子产品早，看到的听到的信息量多，很有可能会模仿。

就是可怜了父母，唯一的孩子，养育了十几年突然就没了，这打击我是接受不了，可能我会活不下去。

话题突然就变沉重了。在我妈面前我们是孩子，我们也都有自己的孩子，教育孩子是一生的事业。到底怎么才能培育一个成才的孩子是父母一辈子的必修课，但现在看来，培养成才孩子的前提是孩子健健康康长大。

围绕孩子成长的危险因子太多了。

1、安全因素中的意外因子。

车祸，溺水，高坠，环境中存在的不安全要素五花八门，这些要素伴随日常生活，是我们改变不了的。针对这些，父母需要做的是从小给孩子树立安全意识感。例如：河边边不靠近，窗户边要远离，过马路牵牵手。

2、安全因素中的暴力因子。

很奇怪，80，90后的学生时代，很少有听说校园暴力的。但是现在10、20后，关于学校的暴力事件经常能在新闻中看到。前几天看到的最小班霸，小学三年级到六年级，三年时间以暴力形式敛财3万于元。看到这则新闻时真的震惊到我，小学六年级我还像傻子一样跳皮筋呢！

暴力除了来自校园内，也可能来自社会上。社会上的无业人员、闲散人员等垃圾人，有的就专盯学生下手，抢钱，劫色，给学生留下阴影，影响一辈子。

不管是校园暴力还是社会暴力，面对这些垃圾人，一定要告诉孩子，垃圾就是垃圾，没必要在意，远离垃圾人，发生这种事情第一时间告诉父母，由父母出面解决。面对危险，首先要保证性命安全。

3、朋友圈效应。

你若种下梧桐树，必然引得凤凰来。

我始终相信，你是怎样的人，就会吸引怎样的人。物以类聚，人以群分。小孩子判断能力有限，但是模仿能力超群，为了更好的融入群里，对周边人的行为会趋同，所以他们周边的朋友圈很重要。作为父母，我们不可能左右他跟什么人交朋友，但是我们可以教会孩子团结，友爱，分享，勤劳等美德，建立正确的三观，希望每个孩子都遇到善良。

悲剧的发生，触动我神经，我们都是从孩童时过来的，上学时遇到优秀的男（女）同学也会心生爱慕，想要上前多说几句话。遇到表白不成功时会伤心大哭，会情绪低落，但是悲伤仅仅是悲伤，没有参杂太多感情，也不会参杂其他想法，一方面我们周围环境单纯，可参考案例少，最严重后果就是打一架。（不带凶器的那种）。另一方面父母平时言传身教，且每天都要回家面对父母，所以不敢做什么事情。

记得六年级时，我是在村里上的小学，由于成绩好，一直担任学习委员，说话也温柔，班里有个学习不好的男孩A喜欢我，那时对感情虽然懵懂，但是还是能感觉到的。我不喜欢他，因为他成绩差，老是被老师点名、罚站。假如我跟他好，总觉得老师点他的名字时候也是在批评我。拒绝理由单纯。我喜欢我们班里另一个男孩B，他和我住一条街，学习成绩好，打乒乓球也好。

单相思总是让人激动、喜悦的。吃完饭我没有立马出门上学，而是上到平房上，眼睛一直盯着街的另一头。一会儿，会有我喜欢的男孩从那里走过来。然后下楼，开门，上学，好巧刚好遇到，好巧刚好一路聊天，现在想想当时的自己，行为幼稚却那么符合时宜。

我喜欢你，更多地是欣赏，是想和你说说话。和爱情无关。

后来有次放学，路上看到A领着一群男生在打一个人，走到跟前发现被打的那个人是B，当时不知道哪里来的勇气，我立马冲上去，挡在B前，“你们干什么打人，我要告诉老师。”我急声吼道。“A，你又惹事，明天你又要叫家长”。当时我特意看向A，对他说这话时，眼中期盼他会看在我的份上停手，他不管怎样不会对我动手。事情也是这么发展的，他们一群人气冲冲地离开了。被拒绝最多也是这种结果，打一架。而我和B一起经历了事情，关系越来越好，再后来，我们是无话不说到好朋友。

我喜欢你，更多地是崇拜，是单纯地想靠近。和爱情无关。

我，A，B 我们都生活在那个年代，以那个年代的方式处理小学生谈恋爱的“问题”，这段记忆长大后都成了美丽的回忆。想起老家，想起童年，嘴角都是甜的。偶尔回老家，路上碰到，像多年未见面的亲戚，心中是暖暖的。

说回现在。科技发达了，条件好了，但是小孩子的感情也复杂了，朋友间相处有目的了，恋爱想更进一步发展了，处理问题方法更极端了。

由于工作，听说过较多青少年案件，烧炭自杀的，跳楼自杀的，打架斗殴的，卖淫的。。。。发生原因归于感情或教育或游戏一方面都有时偏驳，每个案件都是多种因素聚合后爆发的。处在如今大联通的时代，家长靠“堵”行不通，需要多管齐下，但问题的关键就在于如何实施？“度”又是什么？

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第五节 学生的喜欢，与爱情有关？

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