李树生
从初一开始，我就要求孩子们把教材中所有的古诗文都背下来。
背书是学习语文的基础，不是死记硬背。
一般人认为：背书是死记硬背。一个“死”、一个“硬”，从这两个字就可以看出社会对背书的反感。这种感觉不知道产生什么时代。
古代的语文教育怎么样进行？孩子入学大概是6岁、7岁，入学后就开始背书，背到几岁？一般15岁。在这8、9年的时间里，老师几乎是不讲书的，孩子们在学堂只是背书，老师只是检查背书。按古代教材统计，古代读书人一般要背24万字的文章，大脑非常神奇，脑海中存储了这么多语言材料，人的阅读理解能力、语言表达能力就得到很大的提高。背了那么多的文章之后，就会迎来一个重要的节日：开笔。说开笔之后，老师就开始教学生写文章。大家从小学三年级开始写文章，写到今天已经5年了，大家依然没有写好文章。一件事做了五年，依然没有一点点眉目，没有一点把握，有没有失败的感觉？大家思考一下：原因在哪里？
我认为：原因就是背书太少！
大家可以算一下自己背下多少文字？你背的文字多少一般跟你文章的水平成正比。
大家比较熟悉鲁迅。鲁迅在《从百草园到三味书屋》描写了他在私塾读书的情景：“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。”
鲁迅先生在私塾里所学习的任务就是读书，读书就是背书和背对子。原文有这样的描写：于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。
鲁迅在私塾背书就是不断地读连续地读，读到能够背下来。鲁迅先生私塾，去南京读矿业学堂，后来去日本学医，没有进大学念中文系，但是他回国之后是在女子师范大学教中文！私塾几年的学习给他打下扎实的基础。
鲁迅的经历想告诉我们：背书非常重要，千万别忽略掉背书。
背书是最快的，是最有效的提高背书人理解能力，阅读能力和表达能力的最有效的方法。
背书的本质是什么？
背书的本质就是理解并记住。
大脑非常神奇，当大脑储存了很多经典的文章后，大脑就会产生神奇的变化，阅读理解能力、语言表达能力。
我背书有失败的经历。我在背王羲之的《兰亭序》时，没有深入理解这篇文章就硬着头皮往下背，结果读了应该有257遍，但是我依然没有办法把这篇文章背下来。
我失败的经历有两点启示：
“书读百遍其义自现”是不对的。如果你不主动深入去思考的话，文章的意思不会自动浮现出来。不过，也可能是我太愚笨。
通过我这个失败的经历想告诉位同学：你在背书之前一定要深入理解文章，清楚文章的内容，写作思路，情感、思想如何表达……深入之后再开始背书，这样背书轻松高效。不深入理解就是死记硬背，死记硬背记住的文章，价值不大。
我背每一篇文章之前都深入理解文章内容，清楚写作思路，再开始背，每天看1~2遍，再读3遍，每天过5遍。一般不用超过10天就可以背完一篇文章。背书不会有太大压力。（初一的时候，跟大家讲过具体的背书方法。）
在背文言文之前，我背过是朱自清的文章，鲁迅先生的文章，大概有40多50篇吧，但是我发现背这些文章对我的写作没有太多的帮助。后来我改背古诗文，背古诗文之后发现对自己很有帮助，所以我只背古诗文。
背书一定要整篇背，好词好句离开了原来的语言环境，这些文字被肢解之后，已经完全没有原来的意思了，另外情感的表达、思想的表达、写作技巧、行为构思等等都无法获得，背好词好句没有意见。背书必须背整篇文章。
背书非常重要。建议大家有一个具体的计划，把初中高中总共6年的古诗文全部背下来，当你把中学6年的古诗文都背滚瓜烂熟，你写作的水平，你的理解能力，还有你读书的速度一定会超过很多很多人。
已经背熟的文章要经常复习，让它永远刻在脑后中，这些经典文章就成为我们一生的精神粮食。
杨诗涵同学问了一个很有价值的问题，那些背不下来的文章该怎么办？
这些背不下来的文章，往往是我们训练自己思路的一个最好的材料。
凡是原来背不下来的文章，如果大家深入了解，一定会发现一个事实：作者看问题的角度和自己不一样，作者写作的思路跟自己不一样，因为看问题的角度、写作的思路自己非常陌生，所以很难背。当我们清楚了作者的写作思路，接受了作者看问题的角度，再背就容易了。这些文章背了下来之后，就是训练我们写作思路，丰富了我们看问题的方式。
背书吧！
背书是最快的，是最有效的提高背书人理解能力，阅读能力和表达能力的最有效的方法。
2022年5月20日星期五
如若转载，请注明出处：https://www.1dat.com/19335.html